У вівторок, 21 травня, у Винниківській загальноосвітній санаторній школі відбулося відкриття унікального STEM-простору, який створили школярі.

Наукова лабораторія запрацювала за підтримки ІССО Фонду (Нідерланди), КЗ ЛОР «Винниківська загальноосвітня санаторна школа І–ІІІ ступенів» та пана Олександра Ролька.

Розмістили STEM-центр у невеличкій підвальній кімнаті шкільного укриття.

За звичайними дверима присутні на відкритті представники департаменту освіти Львівщини, Офісу львівської громади м. Винники, школярі та педагоги побачили справжні наукові експонати й почули про них інформацію тих учнів 7 і 8 класів, які їх власноруч створили. Владислав Капустинський, Ростислав Барабаш, Юрій Казміжевський і Владислав Качмар – саме ці хлопці з гордістю розповіли про свої роботи й скромно посміхалися, коли почули, що увійдуть в історію школи.

Експонати на цій локації хлопці робили власноруч, а Сергій Биченко як сертифікований ментор програми UPSHIFT був консультантом і фасилітатором. Діти спочатку розробляли ідею й вивчали питання (теоретичний блок). Далі створювали макети або прототипи, а також розраховували економічну складову своєї розробки. Потім відбувалися виїзди в гіпермаркет «Епіцентр», де юні експериментатори добирали матеріали для своїх розробок. Завершальним етапом був саме процес створення експонатів.

Найцікавіший етап презентації STEM-простору – ознайомлення і тестування робіт хлопців.

Найбільший ажіотаж був навколо стільця йога. Керівник проєкту Сергій Биченко розповів, що сідати на нього безпечно, хоч і складається з шести кілограмів цвяхів, який скручували майже місяць.

«Діє Закон розподілу маси. Річ у тому, що існує тиск на поверхню цвяхів і розподіл ваги. Що більша площа поверхні, тим рівномірніше розподілиться загальна вага предмета», – пояснив керівник.

Кожен експонат, який представили хлопці, не залишився поза увагою. Інтерес школярів і дорослих був щирим, як і бажання спробувати їхню дію.

Наприклад, пропонували зав’язати шнурівки за допомогою плоскогубців, дослідили, скільки цукру міститься в улюблених напоях, як працює маятник Ньютона та ліхтарі, дія яких базується на випромінюванні світла в невидимому для людського ока діапазоні тощо.

«Питання популяризації науки й залучення школярської аудиторії до просвітницьких рухів в Україні є достатньо новими, – заначила директор Винниківської ЗСШ Лілія Свистович. – Наразі поширеним і затребуваним соціально-культурним явищем можна вважати різноманітні локації цікавої інтерактивної науки, які завжди приваблюють увагу чималої кількості людей. Тут, зазвичай, зосереджені передові наукові й освітні практики, проводяться найуспішніші заходи з популяризації науки, формується важлива робота з учительством і учнівством стосовно напрацювання нових смислів і практик освіти, особливо в умовах реформи Нової української школи. Такі наукові локації дають змогу привернути увагу до науки, інженерної та винахідницької сфер, укріплюючи тим самим успішну світову технологію STEM-STEAM-STREAM-навчання, на основі якої базуються найважливіші інтегровані курси світової освіти».

STEM-простір – це не лише парк наукового обладнання, експонатна база, яка може використовуватися в освітніх, навчально-виховних, просвітницьких і культурних процесах. Це цікавий осередок, де формуються нові способи мислення й реалізації хороших ідей.

І під час відкриття STEM-простору у Винниках цікава ідея прозвучала – учасники проєкту запропонували створити у найближчому майбутньому математично-електричний кабінет.

Лариса КУБСЬКА